一、依據「高級中等學校及專科學校技藝技能優良學生甄審及 保送入學實施要點」及教育部114年10月23日臺教技（一） 字第1140110181號函核定之「115學年度科技校院四年制及 專科學校二年制聯合甄選招生規定」，辦理本招生。 二、旨揭招生各階段重要日期及其他詳細規定，務必詳閱招生 簡章，招生簡章訂於114年12月4日起於本招生官網 (https://www.jctv.ntut.edu.t... 觀看完整文章

一、旨揭招生各階段重要日期及其他詳細規定，務必詳閱招生 簡章，招生簡章訂於114年12月4日起於本招生官網 (https://www.jctv.ntut.edu.tw/enter42/apply/)公告並 提供下載，簡章查詢系統於同日10:00起開放查詢使用。 二、旨揭招生管道符合招生簡章報名資格者，至多可報名6個校 系科(組)、學程，但各校得限制考生可報名該校系科 (組)、學程數。 ... 觀看完整文章

一、凡具國內外高級中等學校以上畢業(含應屆)生、學校型態 或非學校型態實驗教育學生或符合入學大學同等學力認定 標準規定者，得報名參加旨揭招生。 二、旨揭招生設有「技職特才及實驗教育組」、「青年儲蓄帳 戶組」2組，採分組聯合招生，說明如下： (一)「青年儲蓄帳戶組」：參與青年教育與就業儲蓄帳戶方 案之「青年就業領航計畫」或「青年體驗學習計畫」滿2 年或3年以上者得報名，115學年度共計8... 觀看完整文章

一、分請各競賽、證照主辦單位、各高級中等學校及各大專校 院，提供115學年度旨揭各入學招生之招生群類採計競賽項 目及技術士職(種)類、相關度調整建議。 二、各相關單位建議業經114年10月17日本會第1次技術會議審 議決議，115學年度旨揭入學招生之招生群類別及採計技藝 技能競賽優勝、技術士職(種)類及專技普考類科對照表， 請至本會各招生委員會網頁「下載專區」下載，敬請惠予 協助再次檢視與宣... 觀看完整文章

一、依據115學年度離島地區及原住民高級中等學校應屆畢業生 升學國（市）立師範及教育大學聯合保送甄試委員會114年 10月31日115離原聯保字第1150000004號函辦理。 二、本甄試規劃自下（116）學年度起開放學生可繳交多種中級 以上原住民語言能力證明書，請貴校協助宣導並鼓勵未來 欲報考本項甄試之原住民學生，積極取得多種中級以上原 住民語言能力證明書，以取得欲選填校系之優勢身分資格

一、辦理之115學年度大學繁星推薦、申請入學、分發入學 三招生管道簡章，業於114年11月4日起，分別於大學甄選 入學委員會網站(https://www.cac.edu.tw/)與大學考試入 學分發委員會網站(https://www.uac.edu.tw/)開放查詢。 紙本簡章則訂於114年12月1日起公開發售。 二、依「大學招生委員會聯合會大學繁星推薦招生規定」(以下 簡稱繁星招生規定)第... 觀看完整文章

一、現行大學多元入學方案分為繁星推薦、申請入學及分發入 學三大招生管道，提供高中生多元入學機會；各升學管道 以學測及分科測驗等統一考試作為基本篩選工具，並另針 對部分具有特殊才能、經歷或成就之學生，由大學提供少 量名額辦理特殊選才招生。 二、115學年度特殊選才招生計畫實施對象為招收具特殊才能或 具不同教育資歷學生（如境外臺生、新住民及其子女、實 驗教育學生、持境外學歷報考且同時持國外具公信... 觀看完整文章

一、本部自110學年度起辦理願景計畫，係配合12年國教課綱著 重多元及適性輔導，同時發揮國立大學帶頭翻轉經濟弱勢 學生境遇之社會功能，賦予大學升學管道更多彈性，提供 經濟弱勢學生多元升學管道及機會，以達到促進社會流動 之目的。 二、旨揭計畫115學年度共11所學校採特殊選才或申請入學方式 辦理： (一)特殊選才管道（招生資訊詳附件）： １、辦理學校：國立臺灣海洋大學、國立東華大學、國立 暨南... 觀看完整文章

一、報名日期：114年10月15日(星期三)上午9時至11月12日(星 期三)下午5時止。 二、考試方式：全面採書審(線上上傳)及面試。 三、面試日期：114年12月5日(星期五)。 四、報考資格：(必須同時符合下列兩項) (一)具中華民國國籍，且曾在國內外公立或已立案之私立高 級中等學校或同等學校畢業(含應屆畢業)，或符合「入 學大學同等學力認定標準」第二條規定之資格者。 (二... 觀看完整文章

一、國立臺北藝術大學115學年度學士班招生管道： (一)「特殊選才」招生管道： １、招考學系/學程：傳統音樂、美術、戲劇、劇場設計、 電影創作、新媒體藝術、動畫學系及音樂與影像跨域 學士學位學程，共8個學系/學程。 ２、報名日期：114年10月21日(二)至10月27日(一)。 (二)「單獨招生」招生管道： １、招考學系/學程：音樂、傳統音樂、美術、戲劇、劇場 設計、舞蹈、電影創作、新媒體藝術、動... 觀看完整文章