一、為鼓勵青少年認識劇場及表演藝術，本局於今(114)年度辦 理旨揭計畫，打造結合課程包含文本閱讀、表演訓練等主 題的專屬課程，邀集青少年面對多變的世界時，培養思 辨、突破、且勇於表達自我的能力，提供青少年接觸劇場 及認識藝文的多元機會，深度培育在地藝文種籽。 二、旨揭活動為免費參與，僅需繳納保證金1500元(清寒證明者 免)，且於114年5月7日(星期三)至6月4日(星期三)線上報 名。 ... 觀看完整文章

一、依據教育部國民及學前教育署114年2月19日臺教國署原字 第1140016173號函辦理。 二、教育部為推展原住民族教育，深化學生對原住民族歷史文 化之了解、尊重與認同，特辦理MATA獎競賽；本屆競賽持 續鼓勵學生運用影像敘事呈現對原住民族歷史文化、語 言、生活故事的探究與關懷。 三、旨揭競賽辦法所列「高級中等學校拍片企劃組」之重點說 明如下： (一)參賽資格：全國各公私立高級中等... 觀看完整文章

一、依據教育部國民及學前教育署(下稱國教署)114年2月18日 臺教國署學字第1145800962號函辦理。 二、旨揭活動資訊摘述如下： (一)活動日期：114年6月13日（星期五）。 (二)活動地點：臺中市(地點待招標後公告)。 (三)參加對象： １、小組(以校為單位，限定學生會幹部)： (１)全國各公私立高級中等學校之學生會幹部（含指導 老師）。 (２)非學校型態實驗教育學生之學生會幹部... 觀看完整文章

一、依據國立陽明交通大學114年2月14日陽明交大高教字第 1140005271號函辦理。 二、為推動台灣共享教育理念，攜手高中線上學習，國立陽明 交通大學藉由ewant育網平台，整合大學磨課師課程，與中 華國際創新教育資源交流協會網站合作展開第二十一期國 立「陽明交通大學中學人才培育計畫」。 三、本計畫資訊如下： (一)計畫目標：提供中學生於大學入學前擴大提升個人素養 能力，以及專業... 觀看完整文章

一、依據教育部114年2月17日臺教師(一)字第1142600393號函 辦理。 二、為推廣全民國防教育，示範樂隊於2025年辦理旨揭音樂 會，演出資訊如下： (一)演出地點：國家兩廳院國家音樂廳。 (二)演出時間：114年3月5日（星期三）晚上7點30分。 三、隨函檢附該隊來文，倘有任何疑問，請逕洽該隊承辦人朱 先生，電話02-2883-2300轉625310。

一、本館「2025學海無涯」補助計畫，主要適用對象區分為 「未來哥倫布」及「牽手遊海科」兩項計畫，「未來哥倫 布」以弱勢學校及親子團體為優先補助對象，包括新移 民、偏鄉學童、原住民、樂齡長者、身心障礙者等弱勢學 校及親子團體，「牽手遊海科」以育幼院學童及中、重度 身心障礙者為優先補助對象，包含社福團體、特殊教育學 校班級或團體為主。參與團體數量視計畫執行實際情形彈 性調整，簡章詳附件。 二、... 觀看完整文章

一、本活動係由臺北市立松山高中林昇茂校長倡議，旨在鼓勵 高一至高三學生親近聯合國永續發展目標與科學，掌握人 工智慧（AI）趨勢，探索AI如何解決環境、社會與經濟挑 戰。課程強調學生中英文口語表達能力的提升，以擴展國 際視野，培養問題導向、科技素養與創新思維等能力。本 活動已邁入第二屆，並榮獲教育部中小學國際教育全球資 訊網精彩影音推薦。 二、本會係非營利教育團體，由具有豐富國際教育經驗之學 ... 觀看完整文章

一、為發揮臺中市動漫之都計畫培育漫畫人才的綜效，臺中市 政府教育局協同嶺東科技大學舉辦2025「千人動漫畫臺 中」全國高中職學生原創漫畫競賽，提供青年學子展現原 創作品競合的機會，並藉以書畫臺中之美及發掘創作菁 英。 二、值此新學期初始的契機，主辦單位建議各群科結合專業課 程，鼓勵各年級學生積極創作，踴躍參與競賽共襄盛舉。 三、競賽相關資訊如下： (一)官方網站：https://reu... 觀看完整文章

一、國際創意發展協會為提升全國高中及國中小學科技教育創 新和創意，特於民國114年3月16日舉辦第三屆「2025Power 超能創意大賞-全國創意賽、拼砌賽(積木造型賽)」，其目 的在於透過全國創意賽與拼砌賽（積木造型賽），提升學 生們對科技教育的興趣，激發創新與創意能力。 二、本活動指導單位為：桃園市政府青年事務局 三、本年度「第三屆2025Power超能創意大賞-全國創意賽、拼 砌... 觀看完整文章

一、依據本府社會局114年2月10日桃社助字第1140011993號函 辦理。 二、旨揭計畫係針對本市低(中)收入戶就讀高中二年級及大學 二年級青年辦理3年期之「青年展翅自立培植計畫」，依照 發展階段分為高中組、大專組，辦理生涯規劃及職涯探索 主題性工作坊，透過團體凝聚、多元性課程(理財、人際溝 通、求職與法律權益)、社區產業與企業參訪活動等，協助 弱勢青年探索自我、拓展視野，逐漸自立。 ... 觀看完整文章