一、115學年度甄選入學招生簡章分則修正內容如下： (一)國立臺北商業大學 １、應用外語系(臺北校區)-114006-15外語群英語類： (１)公告第二階段甄試名單及注意事項日期：115年6月 16日(星期二)10:00起 (２)甄試日期：115年6月17日(星期三) ２、資訊管理系(臺北校區)-114009-04電機與電子群資電 類： (１)公告第二階段甄試名單及注意事項日期：115年6月 15... 觀看完整文章

一、為促進高中與大學之交流，期藉由學習歷程檔案分享，協 助高中了解學習歷程檔案之審查重點及準備方 向。將由學生分享其製作學生學習歷程檔案之經驗， 並邀請學系教授就審查重點、學習歷程與學系專業領域的 相關性等給予回饋，相關會議資訊請參閱說明，歡迎貴校教師踴躍參加。 二、學習歷程檔案分享會資訊如下： (一)會議時間：115年3月10日(二)12時10分至13時10分。 (二)會議連結：https... 觀看完整文章

一、推動招生專業化發展計畫，各學系重新審視其選 才理念、建立選才標準共識，除為招收適才適能學生外， 亦希望減輕參與本校旨揭管道第二階段甄試學生之負擔， 提供明確審查資料準備指引。 二、準備指引業公告於首頁連結 (https://new.ntpu.edu.tw/oaa/admission/apply)，以及 各學系網頁同步公告，請轉知所屬參與該管道第二階段甄 試學生善加利用。

一、第三屆【104學檔徵稿賽】得獎作品已公布，精選48件高 中、高職學生優秀投稿，涵蓋課程學習成果、多元表現、 多元表現綜整心得及學習歷程自述作品，彙整為寒假期間 可參考之學習範本。 得獎作品一覽：https://tw104.pse.is/8nra8k 二、邀請歷屆高中組與高職組獲獎學生，分享撰寫課程學習成 果與多元表現檔案的實務經驗，公開四大關鍵心法：亮點 挖掘、深度反思寫作、行動管理策略... 觀看完整文章

一、為讓每位學生都能依照自己的興趣與專長，選擇最適合的 升學途逕，也鼓勵對程式設計等專業領域充滿熱忱的學生 發揮所長，同時提供技專校院更多元、適性的選才方式， 本會針對現行四技二專入學考招制度之作業方式提出調 整，說明如下：(一)116學年度起實施 １、四技二專統一入學測驗（以下簡稱統測）開放考生選 考應試科目數： (１)報考單群（類）考生【01~20群（類）】：自主選 考至少2科，須包含專... 觀看完整文章

一、依據115學年度大學「繁星推薦」及「申請入學」招生簡章 規定，欲報名本招生之中度或重度聽覺障礙考生，持有下 列證明文件之一者，得申請免檢定高中英語聽力測驗資格 審查(※若已持有中度或重度聽覺身心障礙證明(手冊)者， 毋須至鑑定醫院申請診斷證明書)： (一)中華民國身心障礙證明(手冊)：所持聽覺障礙證明(手 冊)須於115年1月14日仍為有效者；障礙類別如屬多重障 礙，且聽覺障礙為其障礙項目之一... 觀看完整文章

一、社團法人慧治教育協會為了促進跨校交流，並提供學生展 現自我的舞台，特舉辦全國高中職學習歷程檔案徵選活動 【金質歷程獎】，鼓勵學生實踐所學，豐富學習歷程檔 案，除了可獲得書審老師給予的實質回饋、了解學習歷程 檔案製作的重點之外，獲獎學生也有機會受邀公開分享作 品成果，培養邏輯思考及口語表達能力，奠定自主學習的 基礎，是一個與自己的競賽，進而適性探索、提升自我的 機會。歡迎貴校教師鼓勵學生參與，凡... 觀看完整文章

一、旨揭調整案業經教育部115年1月8日臺教技（一）字第 1140136358號函備查。 二、為讓每位學生都能依照自己的興趣與專長，選擇最適合的 升學途逕，也鼓勵對程式設計等專業領域充滿熱忱的學生 發揮所長，同時提供技專校院更多元、適性的選才方式， 本會針對現行四技二專入學考招制度之作業方式提出調 整，說明如下： (一)116學年度起實施 １、四技二專統一入學測驗（以下簡稱統測）開放考生選 ... 觀看完整文章

一、社團法人慧治教育協會為協助高中職師親生深入理解學習 歷程檔案製作內涵與長期累積價值，規劃辦理【收穫經 驗，累積成長｜學習歷程檔案分享會】，邀請不同學習背 景的學生，分享其學習歷程檔案的實務經驗，內容涵蓋學 習紀錄的養成方式、歷程整理與反思轉化，以及如何將回 饋建議轉化為具體行動，逐步建構具個人特色之學習歷程 檔案，期盼透過同儕經驗交流，協助學生建立正確的學檔 準備觀念。 二、活動資訊： ... 觀看完整文章

一、社團法人慧治教育協會為了促進跨校交流，並提供學生展 現自我的舞台，特舉辦全國高中職學習歷程檔案徵選活動 【金質歷程獎】，鼓勵學生實踐所學，豐富學習歷程檔 案，除了可獲得書審老師給予的實質回饋、了解學習歷程 檔案製作的重點之外，獲獎學生也有機會受邀公開分享作 品成果，培養邏輯思考及口語表達能力，奠定自主學習的 基礎，是一個與自己的競賽，進而適性探索、提升自我的 機會。歡迎貴校教師鼓勵學生參與，凡... 觀看完整文章